{"id":18103,"date":"2021-06-23T20:27:38","date_gmt":"2021-06-23T18:27:38","guid":{"rendered":"https:\/\/changlonet.com\/blog\/?p=18103"},"modified":"2021-06-23T20:28:44","modified_gmt":"2021-06-23T18:28:44","slug":"pon-solo-mi-ideica-en-la-mochila-de-tu-hijo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/changlonet.com\/blog\/pon-solo-mi-ideica-en-la-mochila-de-tu-hijo\/","title":{"rendered":"Pon solo mi ideica en la mochila de tu hijo"},"content":{"rendered":"

Esta ma\u00f1ana mientras desayunaba repasaba la portada de Meneame. Entonces he visto esta noticia que me ha recordado un par de ideas que ten\u00eda apuntadas en la lista interminable de entradas pendientes. As\u00ed que ahora que hemos terminado un par de tareas pendientes y que est\u00e1 la cosa tranquila en la tienda, pues voy a ver si escribo sobre el asunto<\/p>\n

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La noticia de Meneame comentaba que en un colegio<\/a> andaluz este a\u00f1o obligaban a los alumnos de 5\u00ba y 6\u00ba de Primara a adquirir un iPad para usarlo como herramienta educativa principal. Adem\u00e1s, no pod\u00eda ser un iPad cualquiera sino unos modelos recomendados y deb\u00edan comprarse en un comercio concreto<\/a>. Este tipo de noticias van apareciendo por la prensa desde hace a\u00f1os. En ocasiones se muestran como ejemplo de un colegio<\/a> que usa las nuevas tecnolog\u00edas para mejorar la educaci\u00f3n. Otras veces (como es el caso de esta noticia de hace dos a\u00f1os<\/a>) se muestra la cortedad de miras de los centros educativos que cierran todo a un solo modelo de inform\u00e1tica y a un solo proveedor.<\/p>\n

Yo ten\u00eda aqu\u00ed apuntado lo que sucede en un par de colegios que tenemos cerca de la tienda. All\u00ed han decidido empezar a usar Chromebook tambi\u00e9n en 5\u00ba y 6\u00ba de Primaria. Pero a pesar de la gran oferta que hay con este tipo de aparatos, obligan a que el Chromebook sea un modelo concreto y adquirido en un solo sitio. Y el precio de este (deber\u00edamos llamarlo SUPERChromebook) es el mismo que el del iPad del colegio de Sevilla del inicio de la entrada\u2026 as\u00ed que debe ser algo muy especial.<\/p>\n

La verdad es que el uso de tecnolog\u00eda digital en la escuela es algo que veo positivo. Pero no acabo de entender como se cierra la innovaci\u00f3n en el primer paso. Se elimina la diversidad y la variedad<\/a> que es la base de la innovaci\u00f3n digital. Y tenemos el agravante de que estos colegios rompen totalmente con la comunidad m\u00e1s cercana al impedir que sus alumnos compren sus sistemas inform\u00e1ticos en los comercios locales. Vamos que se desconectan de sus comunidades locales y no le importa lo m\u00e1s m\u00ednimo. Estos gestos los pueden llevar a perder futuros clientes\u2026<\/p>\n

Puedo entender que alguien me diga que la homogeneizaci\u00f3n aqu\u00ed puede ser un punto interesante. Pero yo veo m\u00e1s positivo el crear un sistema que sea compatible con variadas tecnolog\u00eda. No es nada complejo el dise\u00f1ar el sistema de apoyo digital a la ense\u00f1anza empleando herramientas multiplataforma. Estoy pensando en la m\u00e1s conocida, no s\u00e9, algo que se invent\u00f3 en el siglo pasado pero que ha cambiado nuestra forma de trabajar y relacionarnos: Internet. Usen sistemas que corran sobre un navegador y el alumnado podr\u00e1 emplear el sistema digital que m\u00e1s le guste, que ya se hayan comprado, que puedan pagar<\/a>\u2026 pero sin imponer nada a nadie. Adem\u00e1s, vendr\u00eda muy bien para los alumnos pudiesen ver otros sistemas que no conocen. El que solo usa Apple tal vez vea cosas de Windows que vea interesantes. El de Windows puede ver que Linux no es tan complejo como parece. Dentro de Linux la variedad de distribuciones podr\u00eda ser una fuente para experimentas y probar hasta encontrar la que m\u00e1s se ajuste a cada alumno. Incluso tendr\u00edamos sitio para Android y por supuesto para Chromebook, incluso los Chromebook montados sobre hardware pensado para otro sistemas<\/a>. Pero entiendo que as\u00ed no hay negocio indirecto posible.<\/p>\n

Lo malo de tener memoria y ser ya mayor es que no es la primera vez que tratamos de construir la casa por el tejado: primero el hardware y luego el resto. Ya paso hace una d\u00e9cada<\/a> cuando se proporcionaron port\u00e1tiles a muchos ni\u00f1os espa\u00f1oles<\/a>. Puede ser que gracias a esa iniciativa muchos j\u00f3venes conociesen la inform\u00e1tica de primera mano. Estoy seguro de que despertaron muchas vocaciones digitales. Pero no lo vi nunca como algo que mejorase mucho la educaci\u00f3n salvo algunos casos concretos.<\/p>\n

A lo largo de los a\u00f1os he visto muchos intentos de usar la inform\u00e1tica para mejorar la educaci\u00f3n en los colegios espa\u00f1oles. Pero en pocos casos he visto resultados tangibles. Voy a contar algunos de estos casos que me gustaron mucho. Y luego veremos si podemos sacar alguna conclusi\u00f3n<\/p>\n